- 私はしばしば、創造的な活動に「システム」を持ち込むとからかわれる
- 例: DJの切り替えを最適化する方法、コメディアンやミームのユーモアパターン分析、競技系ビデオゲームのベストプラクティス・チェックリストなど
- しかしそれは、創造性とは何かを誤解している
- 創造性は、内面化された概念を結び付けるひらめきの瞬間から生まれる
- ひらめきは、文章を書くことや絵を描くことを知っていてこそ可能になる
- 言葉遊びは、書き手がすでに知っているある単語と別の単語のあいだの類似性を見いださなければ生まれない
- 既存作品への親しみがなければ、新しいものが本当に斬新かどうか確信することもできない
- 創造性は、芸術のパターンを内面化した人から生まれる。頭の中に材料がそろっているからこそ、関連性や新しさを見いだせる
- したがって、自律性は創造性を可能にし、システムはその自律性をより早く獲得するのを助ける
すべては学習から始まる
- 少し前に、素早く学ぶ方法を見つけた
- 概念のさまざまな分類やパターンを暗記する
- 実例に数多く触れ、それを以前に学んだパターンのどれかに当てはめる
- これは学問的なテーマ以外にも応用できる
- スポーツ: 守備の弱点を見抜く方法を学ぶ
- 営業: 相手の「会話タイプ」を見抜く方法を学ぶ
- ユーモア: 状況の中にある典型的な笑いの機会を見抜く
- 学問の面でも、従来の西洋式カリキュラムは暗記を重視しているように見えたが、新しい学校教育は暗記を補助する理解中心へと移っているように思える
- 東アジアの文化圏では、Kumon（公文教育研究会）のような人気の補習サービスに見られるように、毎日決まった時間にテストして速度を鍛えるなど、自律性を育てるためにこうした原初的な能力を訓練することに集中している
- カリフォルニアでインド系の両親のもとに育ったおかげで、私は両方のやり方を経験した
- 毎日、母がKumonのシートを手書きし、同じ学年向けのインドの教科書（アメリカの同等レベルの教科書よりはるかに高度なもの）で学ばせてくれた
- そのおかげで、私はアメリカの学校システムにも大きな苦労なく適応できた
- ここで重要なのは、学習における暗記の役割だ
- 私たちはしばしば、暗記と本当の「理解」の違いについて語るが、実際には確かに別物だ
- 数学の積分を解くさまざまな方法を暗記することと、その場で正しい方法を使えることは違う
- だが私は、このようなパターン認識もまた暗記の別形態にすぎず、ただ無意識的な暗記の比重が大きいだけだと考えている
- これは反復的な露出を通じて学ばれるもので、フレームワークと使えるパターンを学んだあとで、さまざまな事例を「広く」見ようとするときに私が試していることでもある
- 実際に内部で行われているのは、ヒューリスティックを作って「暗記している」ということだ
- ヒューリスティックが内在化されると新しい原理となり、私たちはより高次の問題に集中できるようになる
- しかし、高校生によくあるように、理解なしに知識を暗記したとしても、あとになって理解が立ち現れる機会がある
- 大学時代に電磁波の証明課題に取り組んでいたとき、光速として盲目的に覚えていた
3e8 という数値が突然現れたときの衝撃は忘れられない
でも、こうすると創造的でも直感的でもなく、機械的な作業にならないか？
- むしろ基礎に必要なエネルギーを減らしてくれるので、創造性と直感を高め、より高次の問題に集中できるようにしてくれる
- ダンサーは基本動作を身につけると即興ができるようになる。ピアニストが音階を学ぶのも同じだ
- システムが創造性を直接生み出すわけではないが、創造性を可能にしてくれる。暗記の役割もこれに近い
- 音楽理論を学べば、人の共感を得る形でそれを破ることができる
- 個人的に最高の例は、営業を学んだことだった
- 直感的なカリスマ性がない私は、そのためのシステムを学ばなければならなかった
- たとえば、戦術的な伝え方の技術のようなものだ
- 答える前に2秒間、間を置く
- 文の中で条件節を多用しすぎない
- 結論から話し、その後で詳しく説明する（マッキンゼーのピラミッド原則）
- あるいは、尋ねるべき質問群（SPIN Selling）
- Situation（状況）質問
- Problem（問題）質問
- Impact（影響）質問
- Need-payoff（必要性と見返り）質問
- 最初は電話がぎこちなかったが、ひとたび内面化されると創造性が豊かになる
- 会話が自然に「問題」質問から「影響」質問へ移ったと認識できれば、わざわざ再び「問題」質問に戻らず、そのまま先へ進めばいい
- こうしているうちに、突然営業電話（そして一般的な人間同士のやり取り）が面白くなり、人生が良くなる
波及効果
- 上の手順を使うことで、個人やキャリアの目標を達成するために素早く学べる学習システムを手に入れた
- ごく最近では、次のようなことを学んだ:
- 売る方法
- 資金調達の方法
- より機知に富んだ人になる方法
- もっと見えにくいのが、創造性のシステムだ
- 創造性が複数領域での自律性から生まれるなら、より創造的になる一つの方法は、多くの領域で自律性を持つことだ
- これは音楽のような単一領域の中でも可能だ。ヒップホップとカントリーのパターンを深く研究し学べば、Lil Nas XのOld Town Roadのようなヒット融合曲を生み出せる
- しかし、今日の多くのスタートアップに見られるように、領域横断でもそれは可能だ
- 私はSkysafeでドローンハッキングのリバースエンジニアとして働いていたが、それは情報セキュリティと無線の交差する専門知識から生まれた会社だった
- Dopplio（作成した動画をAIベースでパーソナライズするサービス）も、情報セキュリティの悪用、マジック、営業に対する私の理解から生まれた
- インターネットが情報を民主化し、手の届きやすい成果が取り尽くされつつある今、新しく価値のあるものを生み出すには、このように複数分野の専門知識が必要になる（スタートアップや音楽に見られるように）
- 最近の「ジェネラリスト」は、「反復型の専門家」に近い
- だから創造的でありたいなら、多くのことを深く学び、しかも速く学ぶ方法を学ばなければならない
- そのためにシステムを受け入れ、基礎を超えて新しいことに集中できるよう、自分を自由にすることだ
6件のコメント
この話が出ていたので、私も学生のころにくもんをやっていました。いくつか科目をやってどれも全部嫌いでしたが、その中でも漢字は本当に嫌いでした。ただ漢字の画をなぞって書きながらページを埋めるだけだったからです。当時はこれこそ本当に暗記式教育の弊害だと感じて、やらなかったことも多かったですし、親にも本当によく叱られた記憶があります。
それでも、今になって本当に考え方が大きく変わりました。知らず知らずのうちに助けられたことも本当に多く（国語の授業や日本語／中国語の授業がとても楽でした）、特に最近のようなブラウザ中心の世界では、「何か一つの同じテーマを何度も繰り返して習熟する」という概念そのものに触れる機会があまりなくなりました。SNSでは、今日見る動画や記事と、明日見る動画やテーマがまた違いますからね。そして実際、初心者の立場では、まず暗記して習熟し、そうして脳内で最適化が進んでこそ、何が重要で何が重要でないのかが見えるようになり、その上位にある事柄についての考慮や思考もできるようになるのだと感じます。
この記事に共感しますし、現代教育の軸があまりにも（早すぎる）創造的思考中心へと移りすぎたので、少しは戻してバランスを取る必要があると思います。
ここでくもんを見るとは意外ですね
本文とはかなり離れた余談ですが…
アメリカには公文が街ごとにあり、インド系や中国系の親たちが主な顧客です。韓国人の多い地域には韓国式の塾もたくさんできました。看板の片隅にHagwonと書かれている所もありました。いずれにせよ、数学のような分野は公教育の水準があまりにも低いため、大学に進学させるにはみんな一つずつ通わせるそうです。
くもんvs塾ですか…
あるスタンダップコメディでくもんに言及していたので、海外にもある程度進出しているのだろうと思っていただけでしたが、詳しい説明をありがとうございます
Hacker Newsの意見
OPや他の人たちは、「暗記」の定義を「記憶に残るあらゆるもの」にまで拡張している
「内面化された概念をつなぐひらめきの瞬間」
インド人の親のもとで育ち、Kumonとインドの教科書を使って学習した経験
暗記を信じていなかったが、spaced repetitionによって考えが変わった
Alphazeroは創造的だったが、単一の手すら暗記していなかった
カテゴリーは分類されたものではない
暗記には悪い評判があるが、核心となる概念を暗記することは重要である
暗記は長いあいだ知性の重要な要素だと考えられてきた
インターネットで受動的に消費する自己啓発コンテンツは、実際には人生に影響を与えない
「Repetitio est mater studiorum」 - 反復は学習の母である