子どもにリスク、恐れ、そして遊びにおける興奮が必要な理由
- 子どもたちはリスクのある遊びを通じて身体的・認知的スキルを発達させ、恐れを乗り越え、自力で困難な状況に対処する方法を学ぶ。
- リスクのある遊びは、子どもたちがこれまで挑戦したことのないことを試し、結果が不確かな状況でスリルと恐れを同時に経験するきっかけになる。
- カナダ小児科学会はリスクのある遊びの重要性を認識し、子どもの生活の中でそれを支持する声明を発表した。
リスクのある遊びが子どもたちの生活から消えつつある理由
- 1980年代から始まった集中的な子育てのスタイルは、親が子どもの生活を細かく管理し、あらゆる障害を取り除き、さまざまな構造化された活動に登録させることを促してきた。
- このような子育てのスタイルは北米で広く受け入れられており、研究によれば、構造化された活動への参加登録は発達上の成果と関連がなく、自由時間の喪失は基本的な実行機能スキルの発達に有害である可能性がある。
- 親たちは、子どもを常に安全に守ることが「良い親」になる道だというメッセージを絶えず受け取っている。
リスクのある遊びと子どもの自由を取り戻すための3つの要素
- 時間: 毎日、屋外で遊ぶ時間を優先し、学校でも屋外授業や休み時間を重視する必要がある。
- 空間: 子どもたちが想像力を使い、リスクを探れる柔軟な遊び場が必要である。
- 自由: 子どもたちが望むように遊べる自由が必要であり、そのためには親が自分自身の恐れをコントロールしなければならない。
GN⁺の見解
- リスクのある遊びの重要性に関する研究は、子どもの身体的・情緒的・認知的発達について新たな視点を提供している。これは、現代社会における過保護や安全への執着が、子どもたちの自然な成長過程を妨げうることを示唆している。
- リスクのある遊びが減少している現象は、デジタル時代の子どもたちがスクリーンタイムにより多くの時間を費やしていることを反映している。これは、子どもたちの身体活動の減少に関連する問題を引き起こす可能性がある。
- この記事は、親や教育者に対し、子どもたちにより多くの自由と自立を認めることの重要性を改めて思い起こさせるものであり、それは子どもたちが自ら問題を解決し、リスクを管理する能力を育てる助けになる。
- 批判的に見れば、リスクのある遊びを奨励することは、親の恐れや社会的圧力を乗り越えるうえで難しさを伴いうる。それは実際に、子どもに適切な水準のリスクを与えることとのバランスを取るうえで課題となりうる。
- 類似の概念として、スカンジナビア諸国の森の幼稚園や自然学習プログラムは、子どもたちが自然環境の中で遊びながら学ぶことを奨励している。これらのプログラムは、子どもたちにリスクを経験し、自然と相互作用する機会を提供することで、自立性と自己調整能力を育てられる環境を提供している。
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