現代の平均的な大学生の姿
(hilariusbookbinder.substack.com)- 著者はジェネレーションXで、非常に若い年齢で博士号を取得し、30年以上にわたって教授を務めている
- 「最近の若者は……」という話として片付けられるのは承知しているが、「今の学生は本当に昔とは違い、その変化は注目に値する」
- 勤務先はアメリカの地方公立大学で、この大学の学生はほぼあらゆる面で典型的な平均像に当てはまる
- 進路目標、知的水準、社会経済的背景、体力など
- パーカーとヨガパンツを着て、Buffaloウィングが好きで、Zach BryanやTaylor Swiftを聴いている
- これは見下しではなく、大学教育の代表的な対象層を説明するためである
- 優秀な哲学専攻の学生は博士課程やロースクールに進学することもある
- 学校はNCAA Division 2に所属しており、卒業生の中にはNFL SaintsのAll-Proラインマンになった者もいる
- しかしこうした例外的なケースは少数であり、**ここで論じたいのは大多数の「平均的な学生」**である
読解力の深刻な低下
- 今日の学生の大半は機能的非識字の水準にある
- 機能的非識字とは、成人向け小説を読んで理解できない状態を意味する
- 例: Barbara Kingsolver、Colson Whitehead、Richard Powersのようなピューリッツァー賞受賞作家の小説を最後まで読んで意味を理解できない
- 彼らには読もうとする意志、語彙力、集中力のすべてが不足している
- 例: The Overstory のような本を読むことを、トライアスロンに挑むのと同じくらい苦痛で不可能なことだと感じている
- 試験問題すらきちんと読まずに間違えることが多い
- メニュー以外のどんな文章も面倒で避けるべきものと見なしている
- 教授本人が執筆した教科書でさえ、大半の学生は読まない
- 生き生きとしていて例示中心に書かれた本であるにもかかわらず読まない
- 学生は時々やって来て「読んだ」と言うが、嘘なのは明らかである
- 最善の解釈をするなら、「単語だけをざっと見て理解できず、TikTokに戻った」ということだ
- 本代を理由にする言い訳は説得力がない
- 教科書一式の価格は$35〜$100程度で非常に安い
- 読まない本を買う理由すら感じておらず、「Googleで探せばいい」という態度である
- 上級専門科目でも例外ではない
- 実存主義の授業では、ドストエフスキー、キルケゴール、ニーチェ、カミュ、サルトルのような哲学の原典を扱う
- それにもかかわらず、学生は本を持ってこず、持っていても読まない
文章力の崩壊
- 大半の学生の文章力は中学2年生レベルにとどまっている
- スペルミスは深刻で、文法はでたらめに近く、アポストロフィを正しく使えたら祝うレベルである
- より大きな問題は創造的思考への抵抗である
- 問いへの答えがありきたりな決まり文句にすぎない
- AIツール（ChatGPTなど）を使った**不正行為（剽窃）**が蔓延している
- 著者はすでに「AIはいかに学問的誠実性を破壊しているか」でこの問題を論じている
- もはやエッセイ課題そのものを出せない状況になっている
- 書かなければ読解力も思考力も弱まる
- 書くことは精神の運動であり、練習を要する行為なのに、その機会が失われつつある
数学力の弱体化
- 著者自身は数学専攻ではないが、数学教授たちに共通する懸念を伝えている
- 学生はますます初歩的な数学にすらついてこられず、努力すらしない
- その結果、教授たちは試験の難易度を下げ、難問を減らす方向へと変わっている
- 以前なら大学1年生として自然にCalculus 1, 2を履修していたが、
- 今では**Pre-Calculus（初等微積分前段階）**でさえ上級科目と見なされる
- 心理統計の授業ですら内容を徐々に薄めざるを得ない状況である
- 著者が大学院時代に履修した記号論理学（Logic）は上級学部生と大学院生の共通科目で、かなり高度な内容だった
- 講義は哲学者Jaegwon Kimが担当し、
- 教科書はW.V. Quineの Methods of Logic 1冊だけだった
- 命題論理 → 述語論理、完全性・妥当性・コンパクト性のような定理を自分たちで証明した
- 現在の平均的な学生は（数学やコンピュータ工学専攻でない限り）この授業についていけない
何が変わったのか？
- 学生は昔から大学を単なる就職のための関門と見なしてきた
- 中流程度の仕事を得ることが唯一の目標である
- 教授はその現実を受け入れつつ、知的刺激を与える機会を最大限提供しようと努めてきた
- しかしここ数年で質的に異なる変化が現れている
- Ted Gioiaは今の学生を「スマホ中毒のゾンビ」と表現した
- Troy Jollimoreは「学生とともに知的な旅を歩めるという信念が崩れた」と打ち明けている
- 教育界全体で前例のない無関心と断絶が感じられている
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具体的な変化
- 慢性的な欠席
- 授業への出席をそもそも任意事項のように考えている
- 統計的には学生1人あたり1学期に2週間以上欠席する（公的な欠席を除く）
- 遅刻、些細なメール、責任感の欠如が日常化している
- 姿を消す学生たち
- 何も言わずに授業をそのままやめてしまうことが多い
- 授業の序盤に「右か左の学生のうち1人は学期末にはいない」と警告しなければならないほどだ
- 50分すら集中できない
- 授業中に15分で出ていく学生もいる（実際の理由はトイレではなくスマートフォンの確認である）
- 「授業前にトイレに行っておけ」という言葉もまったく効果がない
- 教授に授業要約を求める
- パンデミック期に教授たちが示した配慮を今では当然の権利だと考えている
- PowerPointスライドの要求、講義全体の要約要求など、自分の学習責任を教授に転嫁している
- ノートPCで内職
- ノートPC禁止にすると「学習支援サービス」に依頼して使用を強制的に認めさせる
- 実際には授業中にギャンブルをしたりSNSを使ったりしている場合もある
- 無関心と責任回避
- 正当な理由があっても追試や小テストを受けない
- もう過ぎたことはそのまま諦めるような態度である
- スマホ依存
- 授業中だけでなく運動中ですらスマホから目を離せない
- さらにはトレーニング器具の上に座ってひたすらスクロールしながら場所を占有していることすらある
- 「この学生たちがどうやって寮の部屋（goon cave）から出てくるのか不思議なくらいだ」
- 慢性的な欠席
- この問題はK-12の教師や教育システムのせいではない
- 社会全体が変わり、学生たちはその影響をそのまま受けている
- 教授として基準を守って全員を落第させるのも現実的には不可能である
- 任期なしの教員にはリスクが大きく、テニュア教員であっても結局呼び出されることになる
- 学生の半分が脱落すれば大学の財政が崩壊し、本当に学ぶ意欲のある学生まで被害を受ける
結論: 悲しみと諦念の中の教育
- 教授たちは「学生のレベルに合わせろ」「反転授業にしろ」「もっと楽しく教えろ」といった現実逃避的な解決策ばかり聞かされている
- まるで沈みゆくタイタニックでデッキチェアを並べ替えているような感覚だ
- 教授たちのせいではなく、与えられた現実の中で最善を尽くしているだけである
「怒っているわけではない。ただ悲しいだけだ」
- 教授と学生は異なる世代、異なる世界に生きている
- 教授が学問を神聖な炎だと考えていても、学生はそうではない
- 私たちの役割はその火種を植えることだが、最近ではその火種にすら火がつかない
16件のコメント
今でもそれほど変わらない気がします。国内だけを見ても、新卒採用は学歴重視で選び、経験重視ではないので、学歴の基準さえ通れば生存OKということで、親や学生もその程度のところで考えているように思います。昔は履歴書を見る時間が限られていたので学歴を見ていたわけですが、今はLLMが経歴をもっと速くうまく判断できそうですが、どうでしょうか？
教科書一式の価格は合計で $35~$100 とかなり安い
…？ でも、大学生にとって決して安い値段には思えないのですが…
その比較は本当に妥当なのでしょうか。筆者はそれなりに良い大学のテニュア職にあるという点を考えると、ごく平均的な大学生が通う大学を学生時代に経験してはいないように思います。
変化した姿についての判断が避けられないものであるなら、
大学教育もこれに合わせてどのように変わるべきかについて考える必要がありそうです。
教育システムそのものが崩壊したのだと思います。
もはや何の意味もないレベルまで崩壊していますね
教育の枠組みを完全にひっくり返す必要があります。大学もあまり意味がないように思います。
むしろ高校2年生からは自主学習に任せるべきだと思います。
カリキュラムには意義がありますが、実用的ではありません。
カリフォルニアなら、Common Coreという教育方式のもとで学んできた可能性が高いのですが、これにはやや問題があります。カリキュラムと進度が最も学力の低い学生に合わせられているため、中位上位以上の学生であれば、授業を受ける必要すらあまりないと言われています。特にインド系やアジア系の学生は、すでに3年以上先を行っている状態で……
こうした無気力な状態の原因は一か所だけでなく、経済、技術、教育のあらゆる面に見いだせるのでしょう。学歴の飽和構造、スマートフォン／インターネット依存、就職難など……。これからどんな世界が広がるのか、わかりません。
ドイツでは大学の授業料はほぼ無料で（大半は無料で、いくつかの地域では非常に安い金額です）、入学者のおよそ60〜80パーセント以上が卒業せず、別の道に進みます。
卒業は、文字どおり勉強する意志のある学生だけができることなんです。
私はこれで正しいと思います。
韓国ももしこのように変わるなら、おそらく大学入試ひとつのために歪められた教育はすべてなくなるのではないでしょうか？
何かを聞きかじっただけで話しているように思えます。
入学者数に比べて卒業率が低い理由は、すべてが退学のせいというわけではありません。
韓国では、誰かが大学に通っている途中で在籍していた大学に退学届を出し、別の大学や別の専攻に進むケースは、思っているより一般的ではありません。浪人してより良い大学に行こうという場合を除けば、普通はいったん入学したら卒業までそのまま無難に通い続けます。しかしドイツでは、学生が勉強しているうちに最初の1〜2年の間に、この学科の勉強が自分の思っていたものと違うとか、あるいは学科そのものが自分に合わないと考えてやめ、別の専攻に移って大学に通い直すことがよくあります。ですから、学生が自分の意思で大学を移ったり、あるいは大学以外の別の進路を選んだりする場合もあるため、この卒業率の数値がドイツの大学の卒業難易度をそのまま示しているわけではありません。
またドイツ礼賛論者ですか。キム・ヌリがお好きなんでしょう？
韓国でも卒業定員制を実施したものの、副作用が深刻で廃止されたのをご存じないようですね？
子どもたちを導く親の欲望が向かっている先を変えるべきだと思いますが。
20歳を超えた人は、その志向を変えるのが難しいでしょう。
そして、その向かう先を無条件に間違っているものとして見るべきかどうかは、少し疑問なんですよね。
片目の人の世界では、両目の人こそ障害者なのではないか、ということです。
それが時代なら、その時代に合わせるべきでしょうね
扱う商品のレベルをもっと単純化しないといけませんね
かなりの部分で同意する内容ですね。特に履歴書をチェックするときに、こうした問題を強く感じます。
また、退屈さに打ち勝つ能力もかなり欠けていると感じることがあるのですが、
結局、自分が老害なのかという考えに行き着くんですよね。
現代における必読書。ジョナサン・ハイトの『不安の世代』がおすすめです。
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Z世代のスマートフォンやSNS、ショートフォームなどのコンテンツの影響を受けた世代が大学に入学する時期なので、この分析はまさにぴったりだと思います。
Hacker Newsの意見
一言で要約すると、大学は取引的な性格を帯びており、学生は主にホワイトカラー職の許可証として学位を取得している
大学生の平均的なX変数の低下は、大学進学率の上昇による可能性が高い
多くの教授たちとこれに似た会話をしてきた
ライティングの教授から、学生が自己中心的だという不満を聞いた
最近学業を終え、今でもTAたちと連絡を取っている立場からすると、出席率と参加度が下がり、講義とカリキュラムが単純化している問題は大きい
教育システムとその目的が崩れつつある
教授の講義ノートを求めることは、想像もできないことではない
イギリスとフランスの同僚たちと成績評価の方法を比較したとき、興味深かった